教育部97年校園正向管教「班級經營」優等

B-1-1：訂定合理的班級規範與獎懲規定
B-1-2：善於運用班級學生自治組織
B-3-2：告知家長學生學習情形和各項表現
B-4-3：敏察標籤化所產生的負向行為，採取預防措施與輔導
D-2-3參與教育行政工作，協助推動教育革新

參加教育部97年校園正向管教「班級經營」類範例，獲得優等

與教育部長合影

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