成語猜猜猜簡報

A-7-2：教學結束後，選擇學習評量方式，檢視學生學習成效
A-7-3：根據學生評量結果，適時進行補救教學
C-2-1 ：自行或與校內教師共同研發教材

成語猜猜猜：

        自編教材。將成語以圖片的方式，利用Power Point檔播放，並集結成冊，以班級刊物的方式出版。

設計理念：

對於低年級的孩子而言，他們會認為成語既艱澀難懂，又拗口難背。鮮少

有孩子會主動去學習，甚至探索成語世界奧妙之處。為了吸引孩子的目光，培養孩子對成語感到興趣，於是有了將成語圖像化的概念。希望透過猜圖的遊戲方式，輔以說故事、表演，以及造句，讓孩子了解成語的妙用。

教學目標：

        透過遊戲的方式，讓孩子輕鬆學會成語，並且能夠利用成語造出一個完整的句子。

教學活動步驟：

步驟一：將成語以圖片的方式，利用Power Point檔播放，請孩子們看圖猜一猜。

步驟二：老師先解釋該成語的意思之後，再以班上的學生或事件為主角造一個句子。那句子最好是幽默的、好玩的，才能讓孩子印象深刻。

步驟三：有些成語可以請小朋友以說故事的方式，或是演戲的方式呈現。詳情請參照教學光碟裡的示範影片。

投稿參加桃園縣國民教育輔導團國民小學語文學習領域(國語文)輔導小組辦理「精進教學」教學創新發展實施計畫－「成語創意教學方案」徵選，通過徵選

摘要及成語創意教學方案設計表

小巫的省思：轉眼間，這本成語猜猜猜已經使用了十個年頭。在低年級，目前只做到彩繪成語圖片、利用成語造句，以及將成語活用在日記或作文上。如果是高年級的學生，應該可以換他們自己動手畫畫看，將成語以單張圖畫的方式，或是連環圖的說故事方式呈現，相信那成果肯定會更棒。