小巫的教師專業發展評鑑: 2月 2015

2015年2月28日星期六

第一次觀課

D-3-1：與學校同事良性互動且相互合作，形成夥伴關係

103.12.22到604觀課，認真的夏老師為了今日的教學演示，週休二日還回學校製作教具呢！

網誌：http://blog.xuite.net/witch6053/twblog/293232932

協助拍攝桃園縣教育局閱讀推廣短片

D-2-3參與教育行政工作，協助推動教育革新

協助拍攝桃園縣教育局閱讀推廣短片

影片在1分~1分20秒處：https://www.youtube.com/watch?v=oTd_yu-cR4E

網誌：http://blog.xuite.net/witch6053/twblog/120521153

我的媽媽不麻煩

A-1-1：選編適合任教班級學生的教材
A-2-1：依據教學目標與學生程度，編寫符合學習需求的單元教學計畫
A-2-3：針對教學計劃作省思與改進
A-7-4：學生學習成果達成預期學習目標
C-1-2：分享教學實務、研習或專業工作心得
C-1-3：發現教育問題進行研究
C-2-1：自行或與校內教師共同研發教材

C-4-2依據同儕、學生或家長回饋意見省思教學

根據繪本《我的媽媽真麻煩》

設計「我的媽媽不麻煩」教案參加比賽

獲得2013GreatTeach-KDP全國創意教學語文組特優

網誌：http://blog.xuite.net/witch6053/twblog/173551168
小巫的省思：一天中午放學，在校門口巧遇皓哲以及皓哲的媽媽。媽媽讀著皓哲的卡片內容，不顧形象開懷大笑著。老師看在眼裡，非常的高興！心想只是將閱讀結合語文和美勞，就逗得家長開心成那樣，一個家長這樣，相信還有其他家長也會有相同的反應。如果每次的教學設計，都能打動家長的心，那麼老師教起書來肯定會更加用心與投入。

生活課程輔導團推薦表

個人簡歷：國民教育輔導團國小輔導員推薦表

生活課程輔導團

小巫的省思：在低年級若干年，生活課程共6節課。面對天真可愛的小一生，若能精進生活課程的教學能力，上起課來，肯定更加生動有趣。於是，當教育局招募生活課程輔導團員時，小巫二話不說，提起筆來書寫推薦表。就這麼幸運地進入輔導團，跟隨前輩們學習生活課程的教學活動設計。

成語猜猜猜簡報

A-7-2：教學結束後，選擇學習評量方式，檢視學生學習成效
A-7-3：根據學生評量結果，適時進行補救教學
C-2-1 ：自行或與校內教師共同研發教材

成語猜猜猜：

自編教材。將成語以圖片的方式，利用Power Point檔播放，並集結成冊，以班級刊物的方式出版。

設計理念：

對於低年級的孩子而言，他們會認為成語既艱澀難懂，又拗口難背。鮮少

有孩子會主動去學習，甚至探索成語世界奧妙之處。為了吸引孩子的目光，培養孩子對成語感到興趣，於是有了將成語圖像化的概念。希望透過猜圖的遊戲方式，輔以說故事、表演，以及造句，讓孩子了解成語的妙用。

教學目標：

透過遊戲的方式，讓孩子輕鬆學會成語，並且能夠利用成語造出一個完整的句子。

教學活動步驟：

步驟一：將成語以圖片的方式，利用Power Point檔播放，請孩子們看圖猜一猜。

步驟二：老師先解釋該成語的意思之後，再以班上的學生或事件為主角造一個句子。那句子最好是幽默的、好玩的，才能讓孩子印象深刻。

步驟三：有些成語可以請小朋友以說故事的方式，或是演戲的方式呈現。詳情請參照教學光碟裡的示範影片。

投稿參加桃園縣國民教育輔導團國民小學語文學習領域(國語文)輔導小組辦理「精進教學」教學創新發展實施計畫－「成語創意教學方案」徵選，通過徵選

摘要及成語創意教學方案設計表

小巫的省思：轉眼間，這本成語猜猜猜已經使用了十個年頭。在低年級，目前只做到彩繪成語圖片、利用成語造句，以及將成語活用在日記或作文上。如果是高年級的學生，應該可以換他們自己動手畫畫看，將成語以單張圖畫的方式，或是連環圖的說故事方式呈現，相信那成果肯定會更棒。

五上班親會簡報

B-3-1：向家長清楚說明教學、評量和班級經營的理念和作法

1020830開學，1020905開班親會：五上班親會簡報

小巫小屋@西門部落格，當天的網誌：http://blog.xuite.net/witch6053/twblog/173370761

小巫的省思：新帶一個班級，透過簡報跟家長分享班級理念，非常重要！人與人之間的第一印象在此建立，為了營造溫馨的第一次接觸，巫老師準備了點心和文章與家長們分享。

班級經營理念

B-3-1向家長說明教學、評量和班級經營的理念和作法

班級經營理念

小巫的省思：小巫的班級經營理念很簡單，就是希望將教室營造成師生的第二個家。家人相親相愛、互相扶持、以家人的角度去看每件事情、處理每一件突發狀況，以愛出發，凡事就容易處理了。

班親會報告事項

B-3-1像家長說明教學、評量和班級經營的理念和作法。

班親會簡報裡的附件：班親會報告事項

小巫的省思：班親會的簡報，除了簡報的要點，可以將詳細內容利用word檔呈現，避免家長聽完老師講的內容，隨即遺忘。畢竟透過視覺再加上聽覺，效果肯定比較好。加上，word檔方便儲存，萬一當天有家長不克參加班親會，老師可以影印word內容，請學生帶回家交給家長閱讀。

『用愛包圍受虐兒全民守護428 yes兒保』快閃演出

D-3-2與家長及社區良性互動且相互合作

2014年4月24日受邀參與桃園家扶中心『用愛包圍受虐兒全民守護428 yes兒保』快閃演出

小巫的省思：一天晚上，在家裡接到輔導組長的來電，表示家扶中心4月28日有個行動劇，需要十位小演員，由於時間非常倉卒，可否請巫老師協助挑演員，並根據腳本教導孩子當天的行動劇演出。經由這齣短劇，孩子們體會到自己是幸福的，同時也學到寶貴的經驗。未來如果發生類似的案件，一定要伸出援手解救受虐的孩童。

網誌：http://blog.xuite.net/witch6053/twblog/308424786

2015年2月27日星期五

教學認真，表現優良

D-1-1：遵守教育人員專業倫理信條及相關法令規定

明日閱讀學分班

C-3-3 ：參與校外專業進修研習或成長團體

小巫的省思：報名參加中央大學主辦的明日閱讀學分班，每週三必須到中埔國小上課。課堂中，有小組討論、立即發表，並將小組討論成果上傳至系統。每個成員，本學期必須負責一次導讀、主持、出題目。此外，每週還有作業得在隔周二的中午12點前寄給央大的助教。除了上課外，央大還安排的幾次回央大聽講座，以及到中平國小觀課等精彩的內容。一學期下來，課程內容緊湊、辛苦完成每件作業，不過也學到了明日閱讀的專業思維與作法。小巫將明日閱讀融入在班級經營中，感念609孩子的認真。609家長與孩子的回饋大受央大及其他學校的青睞，從此爾後，小巫經常接到來自桃園市及其他縣市的邀約，到各校分享609的明日閱讀實施狀況及成果。就因為這樣，讓小巫在明日閱讀及各項教學上，更加希望自己能更專精於教學。

品格教育分享

C-1-2 ：分享教學實務、研習或專業工作心得

97年參加教育部校園正向管教「班級經營」比賽，獲得優等。因此，接受他校邀約分享品格教育。

品格教育：

103.10.01桃園國小~品格+明日閱讀

103.10.01桃園國小~品格+明日閱讀

101.6.25自強國小

101.6.1自強國小分享

品格100實踐學校經驗分享：自強國小100.3.9

品格100實踐學校專題講座-慈文國小分享 100.2.16

小巫的省思：

班級經營分享

C-1-2 ：分享教學實務、研習或專業工作心得

96年度參加精進課堂教學能力教師班級經營創意比賽獲得特優。因此，接受他校邀約分享班級經營。

班級經營分享
104.1.14沙崙國小班級經營實務分享

103.8.26新進教師研習-班級經營及明日閱讀

101.10.3快樂國小

101.8.22西門國小新進教師班級經營分享

101.2.29百吉、美華、福安國小三校分享

101.2.18金門縣班級經營分享

99.8.26班級經營分享---永順國小

99.8.25班級經營分享---西門國小

98.9.?班級經營分享---同安國小

97.9.24班級經營分享---新莊國小

97.8.29班級經營分享---瑞豐國小

97.8.27班級經營分享---南美國小

97.4.30班級經營分享---中興國小

96.12.12班級經營頒獎典禮暨研討會

96.11.22才忙完一場，還有更刺激的下一場......

小巫的省思：

自主共備課程

D-2-4：參與校內外教師專業組織或團體

104.2.11自主共備課程

小巫的省思：自主共備課程，桃園第一場。謝謝大勇國小惠貞老師辛苦的籌備，謝謝明德中學菉菉老師精彩的分享。每回到他校研習，在與夥伴們腦力激盪共作時，總感覺到自己的"非常"不足。宜珈的課程設計，條理清晰。阿玖的統整協調能力，有目共睹。反觀理解力慢半拍的金牛小巫，喔喔，有點歹勢啦！今天的筆記，我會好好的消化吸收，再內化成屬於自己的教學方式，加油！

參與校內各項訓輔相關活動

D-2-2：參與學校各項訓輔工作

明日閱讀學分班

C-3-3參與校外專業進修研習或成長團體

明日閱讀學分班

參與明日閱讀學分班，和一群愛好閱讀、推動閱讀的夥伴們，每週三下午在中埔國小進修。

103.2.19明日閱讀1

103.2.26第2堂課

103.3.5第三堂

閱讀魔法509Chapter1and 2

103.3.17家庭MSSR合約指印畫

103.3.19第四堂課

第五堂課~系統教學

103.4.2說書人

103.4.23央大上課

103.4.30陳教授

預約滿滿

103.5.14創意刮刮卡

103.5.21中埔國小最後一堂課

103.5.28中平國小觀課

103.6.11央大上課

小巫的省思：為期半年，每週三下午到中埔國小進修。有時到中平國小觀課，有時回央大聽講座。課堂中，每次都要小組討論，並將討論的成果立即上傳至明日夫子學校的網站，接著口頭報告。每週的課程，內容豐富，收穫滿滿。此外，每週還得完成教授出的功課呢！經過半年的修練，除了了解明日閱讀的精隨，同時將所學落實在班上。明日星球和聊書取代了舊式的書寫閱讀心得，另類又有趣的方式吸引孩子更愛閱讀。期待MSSR除了在學校開花結果，也能落實在每個家庭。